L’accompagnement des personnes toxicomanes sortant de prison dans leur démarche d’insertion

Après avoir recueilli ces différents éléments théoriques, que je développerai dans ce mémoire, je choisis de poser l'hypothèse de recherche suivante :
L'accompagnement dans un dispositif spécialisé d'une personne toxicomane sortant de prison va lui permettre de reconstruire une identité positive nécessaire à la réussite de sa démarche d'insertion.
Le traitement de la toxicomanie fait appel à différents domaines professionnels. En effet, dans cette expérience ce sont toutes les dimensions de l'homme qui sont convoquées. Pour répondre aux difficultés qu'entraîne ce phénomène, il existe un dispositif spécifique de soins, constitué d'institutions diversifiées, qui permet d'intervenir à différents moments du parcours de la personne toxicomane. De plus, la mise sur le marché des traitements de substitution à favoriser l'accès de l'usager au dispositif de soins. Mais, ces traitements doivent être encadrés par des professionnels pour être réellement efficace.
L'identité se construit par différentes étapes. Les travaux de MASLOW permettent de comprend la hiérarchie des besoins de l'homme. Il présente d'un point de vue psychosociologique la place des besoins successifs à partir de la base sous forme d'une pyramide. La base est le besoin physiologique et le sommet le besoin de se réaliser. D'après lui, il faut avoir assouvi un besoin pour prétendre satisfaire le suivant. Ainsi, le fait d'être accueilli dans une structure spécialisée permet à l'usager de satisfaire ses besoins physiologiques et de sécurité. La structure accueille de façon collective des usagers de drogues. Ce cadre sécurisé permet à l'usager d'avoir un sentiment d'appartenance. L'éducateur est l'interlocuteur privilégié de l'usager et c'est au travers de la relation éducative que l'usager peut reprendre confiance en lui et ainsi avoir une estime de lui-même valorisée. Cette relation éducative doit être basée sur la parole et sur la confiance pour que celle-ci soit efficace. L'éducateur doit régulièrement remettre en cause la place qu'il occupe vis-à-vis du sujet. C'est pourquoi, je développerai l'hypothèse d'action suivante :
Afin de reconstruire l'identité positive de la personne toxicomane sortant de prison l'éducateur va, par l'intermédiaire d'une relation éducative, instaurer une distance dynamique.

Dans une première partie, je vais tout d'abord définir le parcours commun des personnes auxquelles je m'intéresse dans cette recherche c'est à dire : la toxicomanie et la prison. Puis, je tenterai de cerner les conséquences de ces parcours à travers trois notions : la désocialisation, l'exclusion et la stigmatisation. Enfin, je développerai la notion de démarche d'insertion.
Dans une seconde partie, je présenterai le dispositif spécialisé qui prend en charge ces personnes à divers moments de leur démarche d'insertion. Ensuite, je définirai le concept de l'identité et le mécanisme de reconstruction afin de comprendre comment l'accompagnement par un dispositif spécialisé va permettre de reconstruire une identité positive de ces personnes. Puis, je présenterai la structure spécifique du dispositif de soins en matière de toxicomanie, dans laquelle j'effectue mon stage. Je définirai ses objectifs et ses actions. Enfin, j'ai mené une recherche de terrain dans cette structure ce qui va me permettre de confirmer ou d'infirmer mon hypothèse de recherche.
Dans une dernière partie, j'essaierai de répondre à mon hypothèse d'action. Pour cela, l'éducateur doit s'interroger sur le sens de l'action éducative auprès des usagers de drogues, c'est ce que le premier chapitre abordera. Cette action éducative sous-entend une relation entre l'éducateur spécialisé et l'usager de drogue que je vais analyser dans le deuxième chapitre en étudiant les difficultés que l'éducateur peut rencontrer pour permettre une action éducative efficace au sein de cette relation. Je proposerai enfin, dans le troisième chapitre, une réflexion professionnelle sur l'intérêt d'instaurer une distance dite dynamique avec ce public.