Le baccalauréat, passeport ou mirage ?

Exposé Société & moeurs Sociologie

Date de publication :

14/04/2008

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

7 pages

Niveau :

grand public

Consulté :

2 fois

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non évalué

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Sommaire :

Sommaire

évolutions et répartitions
les inégalités
l'inadéquation du système scolaire avec le marché de l'emploi
les solutions

Résumé :

Le livre est un dossier publié en 2003, réunissant des textes qui répondent au titre, à savoir quelle est la légitimité de l'épreuve du baccalauréat. Les textes sont donc écrits par des auteurs différents, et s'échelonnent entre les années 1992 et 2003.
Ce dossier a été réalisé par Stéphane Beaud, maître de conférence en sociologie à l'Université de Nantes et chercheur associé à l'unité de recherche « cultures et sociétés urbaines ». Il est docteur en sociologie de l'EHESS et membre du comité de rédaction de la revue Genèses. Sciences sociales et histoire.
Il travaille notamment sur les mutations de la classe ouvrière et en 2002, il rédige un ouvrage assez proche de celui que j'ai étudié : « 80% au bac... et après ? »
En 1802, Napoléon crée les premiers lycées, destinés uniquement à l'élite ; en 1985, Jean Pierre Chevènement, alors ministre de l'éducation nationale veut opérer une démocratisation de l'école. Il parle de « 80% d'une génération au niveau du bac ». Aujourd'hui, le nombre de bacheliers stagne à 60 % et le baccalauréat semble perdre de sa valeur.
A partir de ce dossier, on s'aperçoit que le baccalauréat est aujourd'hui considéré par de nombreux lycéens comme un diplôme minimum pour l'insertion professionnelle, mais paradoxalement, on observe qu'il est aussi est un frein à la démocratisation tant prônée.
Nous étudierons donc d'abord les évolutions historiques des diplômes proposés, car elles ont entraîné une modification de la répartition des étudiants dans les diverses filières.
Ensuite, nous montrerons que malgré la volonté de réduire les inégalités grâce au processus de scolarisation, celles-ci sont toujours présentes, elles ont seulement été déplacées.
Nous verrons aussi que la volonté de diplômer la population ne correspond pas forcément aux besoins actuels de l'emploi et dérègle donc le marché.
Enfin nous terminerons en exposant les solutions envisagées par les auteurs des articles présentés.