Chapitre 1 « L’histoire des disciplines scolaires » d'André Chervel in "La culture scolaire, une approche historique"

Date de publication :

27/02/2009

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

2 pages

Niveau :

avancé

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Sommaire :

 
 

Sommaire Chapitre 1 « L’histoire des disciplines scolaires » d'André Chervel in "La culture scolaire, une approche historique" Sommaire

 
  1. La notion de discipline scolaire
  2. L'objet des disciplines scolaires
  3. Les finalités de l'enseignement scolaire
  4. Les enseignements scolaires
  5. Les constituants d'une discipline scolaire
  6. L'acculturation scolaire des élèves
  7. Disciplines scolaires et éducation : problèmes de répartition

Résumé :

Les recherches sur l'histoire des disciplines sont récentes.

Personne dans le champ des sciences de l'éducation ne s'est réellement penché sur la notion de « discipline » et souvent cette notion se confond avec celles de « contenus » ou encore de « matières ». Jusqu'à la fin du XIXe, le terme « discipline » est associé à la notion d'ordre, de réglementation. Pour parler de ce que nous nommons « disciplines », d'autres termes étaient en usage à l'époque : « objets », « parties » « branches ». Le terme « discipline » dans le sens que nous connaissons actuellement apparaît dans le début du XXe, et selon l'auteur, il est révélateur d'une tendance générale concernant l'enseignement. Dans un premier temps, il est une sorte de synonyme de l'expression « gymnastique intellectuelle ». Dans ce sens nouveau, le terme apparaît d'abord chez un mathématicien, philosophe, inspecteur général : Antoine Cournot.

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A propos de l'auteur :

pencil image Laurent B. enseignant
Niveau :Avancé Etude suivie : Philosophie Ecole, université : Lille III

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