Contes et édition en France 1945-2006

Mémoire Entreprises & gestion Communication

Date de publication :

16/10/2009

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

28 pages

Niveau :

avancé

Consulté :

0 fois

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non évalué

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Sommaire :

Sommaire

Présentation générale du projet
Présentation des ouvrages fondamentaux
1. Raymond Perrin, Un siècle de fiction pour les 8-15 ans (1901-2000) à travers les romans, les contes, les albums et les publications pour la jeunesse, Paris , L'Harmattan, 2001. 511 p
2. Piquard, Michèle. L'édition pour la jeunesse en France de 1945 à 1980, Villeurbanne, Edition Presse de l'ENSIB, 2004. 391 p
3. Denise Escarpit, La littérature d'enfance et de jeunesse : état des lieux. Paris : Hachette, 1988. 270 p
4. Mazaud, Jean-Pierre, Les consommateurs de livres : les marchés de la libraire Hachette, Le Temps des Médias 2004/2. N 3
5. Nières-Chevrel Isabelle (sous la direction de), Littérature de jeunesse, incertaines frontières. Communication du colloque du 5 au 11 juin 2004, Pontigny-Cerisy , Association des amis de Pontigny Cerisy, 2005. 329 p
Exposer la problématique et les hypothèses de recherches
1. Problématiques concernant la politique menée par les maisons d'édition envers les contes entre 1945 et 2006
2. Problématiques sur le contenu des contes
Plan du M2
1. Le monde de l'édition : 1945-2006 : état des lieux
2. Le contenu des contes
3. Les nouvelles fonctions du conte

Résumé :

Nous tenterons, au travers de nos recherches, de dresser un état des lieux sur l'édition du conte depuis 1945. Nous avons choisi cette première borne chronologique suite à la lecture de L'édition pour la jeunesse en france de 1945 à 1980 de Michèle Picard. Dans cet ouvrage, l'auteur précise que c'est à partir de cette date clef que la société connaît une transformation en profondeur, et que les attentes des Français en matière d'éducation connaissent une mutation.
Sachant qu'un lien important existe entre l'éducation et la littérature de jeunesse, il nous a semblé judicieux de ne faire débuter nos recherches qu'à partir de la fin de la Seconde Guerre Mondiale. La seconde borne chronologique de notre étude se situe à l'année 2006, et ce pour des raisons pratiques. Tous les travaux que nous avons pu consulter sur la littérature de jeunesse n'étendaient pas leurs recherches au-delà de cette date.

Mais ce mémoire n'a pas seulement pour objet d'étudier l'édition des contes entre 1945 et 2006. Nous avons également pour souhait d'étudier les contes en eux-mêmes, et nous nous demandons si les contes ont connu une évolution sur notre période de recherche. Il nous semble en effet impossible de comprendre la façon dont les éditeurs appréhendent les contes contemporains si nous ne nous sommes pas nous-mêmes familiarisés à cet objet, si nous ne comprenons pas pour nous-mêmes quelle place occupent aujourd'hui les contes contemporains dans l'édition pour la jeunesse, mais surtout pourquoi.

De plus, il nous semble inutile de seulement commenter les comportements des éditeurs envers les contes si nous ne présentons pas leur matériel de travail. Une étude sur l'éventuelle évolution des contes nous est alors apparue comme indispensable, car elle nous permet d'établir une étude sur la place qu'occupent aujourd'hui ces ouvrages dans la littérature de jeunesse.