Créer une entreprise avec sa classe

Les élèves de seconde abordent au cours de l'année le chapitre sur la production. Face aux enjeux soulevés par cette thématique, il nous a semblé important de donner aux élèves les moyens de s'impliquer plus directement et de rendre leur apprentissage plus concret. En effet, ce chapitre est certainement le plus long à traiter et le plus abstrait dans les concepts et les connaissances qu'il aborde.
Pour rendre ce chapitre plus attractif, il semble intéressant de « créer » une entreprise au sein de la classe, afin d'illustrer plus concrètement les concepts fondamentaux du chapitre. Ceci permet à l'enseignant de s'appuyer sur cette entreprise virtuelle tout au long du chapitre, et d'y revenir aussi souvent que cela est nécessaire. Il ne s'agit pas de remplacer le programme par cette activité, mais de se fixer des étapes qui sont en prise directe avec les éléments vus à propos du chapitre sur la production.

De manière tout aussi bénéfique, nous semble-t-il, cette activité peut servir de pont entre les différents chapitres de l'année, notamment les chapitres traitant de l'emploi et de la consommation. En ce qui nous concerne nous avons donc commencé le chapitre sur la production au mois de décembre, après avoir vu le chapitre sur le travail.
Cette entreprise (qui pourra prendre le statut juridique d'une S.A.R.L) nécessite la participation de tous les élèves (et pourquoi pas de l'enseignant), puisque chacun aura un emploi ou une fonction précise au sein de l'entreprise. Il nous semble important en effet que toute la classe participe et soit sensibilisée par le projet.
L'enseignant mettra en place à la fois des travaux individuels et des travaux de groupe. Il ou elle pourra demander à certains élèves (les responsables des ventes par exemple) de présenter des exposés sur un pays étranger dans lequel l'entreprise créée est susceptible d'importer ou d'exporter ses produits.