Du désir d’enfant au désir de l’enfant

Mémoire Société & moeurs Psychologie

Date de publication :

12/10/2008

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

56 pages

Niveau :

expert

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15 fois

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Sommaire :

Sommaire

Les premières relations parent-enfant
1. La naissance
2. L'établissement du lien
3. L'attachement
Lien affectif et développement cognitif
1. Schèmes d'attachements et représentations mentales
2. Perception et cognition
Processus de développement / Psychoaffectif de l'enfant
1. Au commencement. L'interactivité
2. La relation d'objet
3. Le développement psychosexuel
La fonction paternelle et le développement de l'enfant
1. La fonction paternelle
2. Le rôle du père dans le développement de l'enfant
3. La communication parents-enfant

Résumé :

Entourer l'enfant de relations chaleureuses stables, le guider dans ses pas et l'accompagner dans son devenir semblent être une nécessité que tout parent reconnaît. Aujourd'hui, l'importance de ce portage affectif et éducatif n'est plus à démontrer. Grâce aux neurosciences et à l'utilisation de l'imagerie médicale, nous pouvons confirmer que les altérations du lien affectif entre l'enfant et sa première figure d'attachement, la mère ou son substitut, peuvent occasionner de sérieuses atrophies cérébrales, compromettant de façon significative les capacités cognitives et émotionnelles de l'enfant. John Bowlby, pédiatre et psychanalyste anglais (1907-1990), par ses recherches sur l'attachement, a révélé le processus d'attachement comme un besoin fondamental du nouveau-né, un besoin vital. De même, Donald Winnicott, pédiatre et psychanalyste britannique (1896-1971) présente le désir de la mère ou de son substitut, comme condition capitale pour le développement et les assises narcissiques du nouveau-né. Selon Sigmund Freud, neurologue et psychanalyste autrichien (1856-1939), le narcissisme correspond à l'investissement pulsionnel nécessaire à la vie du sujet, c'est un amour de soi en tant qu'objet d'autosatisfaction. Cependant cet « amour-propre » dépend intégralement de l'amour et du regard désirant de la mère ou de son substitut. Winnicott écrit ainsi, que « le plaisir de la mère doit être là, sinon tout est mort sans utilité et mécanique », « dans la nature, ce bon départ est assuré grâce à l'existence d'un lien entre la mère et le bébé, grâce à ce qu'on appelle l'amour. Si donc vous [la mère] aimez votre enfant, il aura un bon départ. » Enfin, Stanley I. Greenspan, professeur de pédiatrie et de psychiatrie cliniques à la faculté de médecine de l'université George Washington, confirme que « nous pouvons affirmer que c'est le dialogue précoce, alimenté des signaux émotionnels, plutôt qu'une stimulation cognitive, comme la présentation d'images, qui éveille le développement cérébral et intellectuel, les capacités à raisonner et à penser. En fait, la maturation intellectuelle et la maturation émotionnelle dépendent toutes deux de la profondeur et de la richesse des relations de maternage au début de la vie ; c'est un processus qui est actuellement confirmé par les recherches en neurobiologie ». [in « Ce dont chaque enfant a besoin, T. Berry Brazelton & Stanley I. Greenspan, Marabout, 2003, p.31).
Ainsi, dans cet ouvrage, nous allons étudier dans quelle mesure, l'environnement affectif joue un rôle fondamental dans le processus de développement de l'enfant. La structuration de la personnalité s'inscrirait dans une dépendance étroite avec les relations affectives, c'est ce que nous allons tenter de démontrer ici.
De ce fait, à travers l'étude des premières relations parent enfant, nous soulignerons l'aménagement psychique que l'accès à la parentalité induit. Puis, nous nous concentrerons sur le développement psychoaffectif et psychosexuel de l'enfant, en nous inspirant des travaux de Mélanie Klein (psychanalyste anglaise, 1882 - 1960), et de Karl Abraham (médecin et psychanalyste allemand 1877-1925). Enfin, sera mis en lumière, bien évidemment, la nécessité d'un portage affectif, et, tout autant, souligné l'indispensable besoin non pas d'un père, mais bien plus d'une fonction paternelle, pour accéder à l'ordre social, au langage, au symbolique, c'est-à-dire pour devenir Sujet. Car, c'est le Nom-du-Père qui inscrit l'enfant « au monde » : il le nomme, fait naître l'homme; et ce signifiant vient le sortir de la relation fusionnelle dévorante d'avec sa mère. Comment la circularité des échanges affectifs et émotionnels, le désir et l'amour, permettent la construction du moi de l'enfant inscrit dans la continuité, est l'objet de cet ouvrage.
En annexe, est proposée une étude sur la relation de l'enfant à l'animal domestique et de son rôle dans le développement psychoaffectif et social de l'enfant. Quel(s) rôle(s) peut jouer l'animal domestique pour l'enfant ? L'importance de cette présence pour son équilibre psychologique est développée à travers ce texte.