Dossier tennis de table : les élèves de seconde ne varient pas leurs services

Date de publication :

12/09/2009

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

3 pages

Niveau :

avancé

Consulté :

0 fois

Avis client :

non évalué

Validé par :

le comité Oboulo.com

Sommaire :

 
 

Sommaire Dossier tennis de table : les élèves de seconde ne varient pas leurs services Sommaire

 
  1. Démarche didactique
  2. Situation d'apprentissage

Résumé :

Concernant les intentions tactico-stratégiques, les élèves cherchent à construire le point, tout en se créant des balles favorables afin de placer leur coup fort ; le jeu de l'élève s'élabore autour d'un enchaînement de deux coups consécutifs, il sert à gêner l'adversaire ; les élèves se représentent le tennis de table comme un enchaînement de coups techniques où on doit imposer son jeu à l'adversaire ; l'élève recherche en priorité l'utilisation et le placement de son coup fort.

L'élève est capable d'exercer différentes actions sur la balle : il a des gestes maîtrisés et contrôlés en direction, force, vitesse dans le jeu sans effet ; il maîtrise un geste offensif (le service...) et commence à frotter la balle ; il varie les placements et la vitesse au service mais sans effet.
Informations sur les trajectoires : les élèves perçoivent la position de l'adversaire ; l'espace de jeu est perçu latéralement et en profondeur par les élèves, ils produisent des trajectoires rasantes et/ou descendantes. Les élèves ont un placement préférentiel par rapport à la table.

Concernant les réactions affectives et relationnelles l'élève contrôle de façon relative et variable le stress et les situations inconfortables ; il a la volonté d'imposer son jeu quel que soit l'adversaire, il s'obstine et prend peu de recul sur ses actions

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A propos de l'auteur :

pencil image Bertrand C. Etudiant
Niveau :Avancé Etude suivie : Sport Ecole, université : Département staps de st Etienne (université Jean Monnet)

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