L’école, côté cour, côté jardin. La pratique du théâtre à l'école primaire

Exposé Société & moeurs Sciences de l'éducation

Date de publication :

10/06/2008

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

30 pages

Niveau :

expert

Consulté :

7 fois

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Sommaire :

Sommaire

Le théâtre et l'école
1. Historique
2. Un peu de vocabulaire
3. Des pistes pour considérer le jeu dramatique
4. Les formes qu'explore la pratique théâtrale
5. Le théâtre dans les programmes de l'école primaire (1995)
Le théâtre, support d'apprentissages
1. Projet d'école, projet de classe
2. La progression dans les apprentissages
3. Les objectifs du théâtre à l'école
Les activités théâtrales à l'école
1. Le jeu dramatique à l'école
2. La notion de jeu
3. La place de l'évaluation
4. Le sens donné aux apprentissages
5. Modifier les représentations
6. Le rôle du maître pendant les activités théâtrales
7. Vers une pédagogie différenciée
8. Les écueils

Résumé :

La dernière décennie a vu se développer dans de nombreuses écoles primaires des "projets théâtre", souvent en coopération avec des comédiens professionnels.
Toutefois, pour certains, les activités d'expression dramatique relèvent du divertissement, agréables pour les fêtes de fin d'année, certes, mais peu susceptibles de permettre à l'enfant d'apprendre quoi que ce soit. Les parents et les enseignants « dans leur grande majorité continuent à penser que les arts sont un luxe que l'Ecole ne peut s'offrir qu'après avoir assuré des missions essentielles : lire, écrire, compter. L'éveil de la sensibilité pèse peu face aux disciplines scientifiques » note Hélène Mathieu, inspecteur général de l'Education nationale dans l'Observatoire des politiques culturelles (1994) . Bien souvent, quand elles ne sont pas considérées comme une perte de temps, les activités théâtrales sont suspectées de n'être qu'une tentative de rendre l'école attractive.
Pourtant, en plaidant en faveur du contact précoce des enfants avec le théâtre, l'école accroît leurs chances d'accès à la culture. Si cela représente un atout certain, ce n'est cependant pas le seul. Les objectifs du théâtre à l'école sont nombreux et concourent tous à la formation et au développement personnel de l'enfant.
Les Programmes de l'école primaire présentent le théâtre et l'expression dramatique comme des exemples d'ouverture à d'autres domaines artistiques, et ce, dès le cycle des apprentissages premiers. Ils évoquent leur richesse et proposent des façons de les exploiter.
Au cours de ma formation, j'ai participé à un atelier consacré au « travail du geste et de la voix », cela m'a conduit à m'interroger sur le rôle des activités d'expression à l'école primaire Qu'entend-t-on par « pratique théâtrale » ? Quels sont les apprentissages visés dans la pratique théâtrale ? À quels besoins peut-elle répondre ? Dans quels cadres ? Quels sont les écueils à éviter ?
Je me propose dans ce dossier de fournir quelques pistes qui ne demandent par ailleurs qu'à être approfondies ou remises en cause, et ce, je l'espère, dans la pratique même de mon futur métier.