L'école est-elle un facteur de mobilité sociale ?

De nos jours, en France, l'école est considérée comme un modèle de l'égalité qui peut amener aux plus méritants la possibilité de profiter de l'ascension sociale. C'est un outil de la mobilité sociale fondé sur la méritocratie républicaine, un modèle voulu par Jules Ferry, alors ministre de l'Instruction. Ce modèle a pour objectif de récompenser ceux qui ont fourni des efforts en les sanctionnant d'un diplôme certifié par l'Etat et qui permet de prétendre à une meilleure position sociale.

Cependant, certains sociologues vont plutôt dire de l'école qu'elle est inégalitaire, ils vont même jusqu'à avancer que le fonctionnement de l'école vise à la reproduction sociale et est au service de la classe dominante.

La problématique qui se pose ici est donc de nous éclairer sur la véritable fonction de l'école et si cette fonction est entièrement remplie. Autrement dit, est-ce que l'école est un facteur de mobilité sociale ? Contribue-t-elle à atténuer les inégalités des chances ? Ou au contraire les justifie-t-elle ou même les légitime-t-elle ?