Ecole et mobilité sociale en France depuis la fin des années 1960

Exposé Société & moeurs Sociologie

Date de publication :

22/01/2008

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

4 pages

Niveau :

grand public

Consulté :

9 fois

Avis client :

non évalué

Validé par :

le comité Oboulo.com

3,95 € Ajouter au panier

Sommaire :

Sommaire

La massification de l'Ecole est toujours d'actualité
Les problèmes liés au phénomène de la massification et la rupture de la mobilité sociale depuis 1968
Les mesures prises par l'Etat pour favoriser la mobilité sociale

Résumé :

L'expression « panne de l'ascenseur social » est devenue courante pour qualifier l'échec du but ultime de l'ecole : la mobilité sociale.
L'ecole regroupe l'ensemble du système éducatif : de l'école primaire à l'enseignement supérieur. L'ecole est en lien étroit avec la mobilité sociale, issue de cette institution. La mobilité sociale est le changement de CSP, de profession entre deux individus parentés de générations différentes (un père et un fils généralement).
La fin des années 1960 rime avec une nouvelle orientation de l'ecole suite aux évènements de Mai 68. En effet, l'ecole a promu lors des Trente Glorieuses des jeunes issus de milieux populaires tel G. Pompidou. Cependant sa remise en cause datant de 1968 correspondra à une forte chute de la mobilité sociale et par conséquent à un renforcement de la reproduction sociale, comme le montrent les figures de V. Giscard d'Estaing ou de J. Chirac. La massification de l'accès à l'ecole, à l'oeuvre surtout depuis l'après seconde guerre mondiale, avait pour but la mise en place durable de l'égalité des chances, puis de la mobilité sociale à terme ; maintenant, ce processus joue en sens contraire. L'ecole a tendance à accroître les inégalités entre les jeunes issus de milieux favorisés et les autres. Pour contrecarrer cette évolution, l'Etat a pris des mesures volontaristes : le poste de l'Education Nationale voit ses ressources augmenter chaque année, la discrimination positive commence à être importée en france des Etats-Unis.
Face à ces mesures reflétant un véritable problème de société, on peut se demander : Dans quelle mesure peut-on affirmer que l'ecole depuis la fin des années 60 ne permet plus la mobilité sociale ?