L'enseignant débutant et le cadre disciplinaire

Une étude de la direction de l'Evaluation et de la Prospective confirme, pour l'ensemble des académies, que lors de leur première année « quatre enseignants sur dix reconnaissent rencontrer des problèmes de discipline scolaire ». Les professeurs stagiaires se disent surpris voire « abasourdis » ou « déboussolés » par la nécessité de construire une écoute dont ils pensaient qu'elle allait de soi, ils font alors des questions de la discipline dans la classe et de leur autorité le premier effort d'ajustement professionnel.
Ce mémoire est un essai, une tentative de réponse aux questionnements de professeurs débutants (mais pas exclusivement) rencontrant des problèmes de gestion de classe. A travers des exemples précis de situations vécues en classe, nous avons tenté d'exposer des dispositifs pratiques, tant au niveau matériel que relationnel, améliorant le rapport des élèves aux activités proposées.
Cet effort de fixer un cadre de travail est une nécessité si l'on veut parvenir à créer un climat qui soit le plus propice aux apprentissages.