Les entretiens familiaux. Les parents, l’enfant et le psychologue en situation clinique

Mémoire Société & moeurs Psychologie

Date de publication :

09/10/2006

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

38 pages

Niveau :

expert

Consulté :

39 fois

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non évalué

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Sommaire :

Sommaire

Approche thérapeuthique de la famille
1. Le travail avec la famille et la psychanalyse
2. La place de la parentalité dans les processus d'organisation
Pratique des entretiens familiaux
1. Les caractéristiques du cadre thérapeutique
2. Le « démêlage des psychés »
3. Le lien entre le symptôme de l'enfant et la dynamique familiale
4. L'interprétation et « le déclic symptomatique »
5. Un exemple de prise en charge : Laure et sa mère

Résumé :

La réflexion théorico-clinique exposée dans ce travail est née d'une expérience de stage dans un Centre Médico-Psychologique pour enfants. Cette pratique en psychopathologie de l'enfant, discipline où la place de la famille est prépondérante, m'a amené à réfléchir sur l'approche thérapeutique particulière que constituent les entretiens familiaux.
Ce mémoire a pour objet d'une part, de présenter cette approche, et, d'autre part, de montrer l'intérêt d'une rencontre conjointe parents/enfants pour une prise en charge appropriée.
L'approche théorique de cette réflexion est psychanalytique et s'appuie notamment sur l'apport de D.W. Winnicott (« De la pédiatrie à la psychanalyse », 1969 ; « La consultation thérapeutique et l'enfant », 1971) ainsi que sur la méthode des « entretiens familiaux » (aussi appelée « travail thérapeutique avec la famille ») proposée par Maurice Berger (1986).¹

Après un historique concernant la méthode de travail thérapeutique avec les familles ainsi qu'un aperçu des approches actuelles dans ce domaine, je développerai, par la suite, la place de la parentalité dans les processus d'organisation et de désorganisation psychique chez l'enfant. « La parentalité est le processus psychologique qui permet aux adultes devenant parents de répondre aux différents besoins de l'enfant : du corps, de la vie affective et psychique et sociale » (Barraco, 2002, p.60).