Escalade en collège, niveau 1 : analyse du comportement moteur et situation d'apprentissage

Date de publication :

05/10/2009

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

3 pages

Niveau :

avancé

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non évalué

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Sommaire :

 
 

Sommaire Escalade en collège, niveau 1 : analyse du comportement moteur et situation d'apprentissage Sommaire

 
  1. Comportements observables et conduites typiques
  2. Problèmes rencontrés et obstacles
  3. Compétence attendue
  4. Connaissances prioritaires choisies
  5. Contenus d'enseignement
  6. Situation d'apprentissage

Résumé :

Les comportements observables et les conduites typiques en niveau 1 au collège sont : au niveau de la propulsion, l'élève va chercher les prises trop loin avec ses mains, il grimpe en échelle et ne cherche donc pas de prises latéralement, on peut observer essentiellement une traction des bras. Au niveau équilibration, l'élève ne pousse pas sur les jambes. Enfin, au niveau prise d'informations, il ne regarde que les prises proches devant et au dessus de lui, il regarde parfois où il va poser ses pieds mais pas au moment de la pose de pied, sa prise d'information est donc limitée.

L'élève est dans une motricité de terrien, il est dans un équilibre à quatre appuis, pieds en canards et sur la voute plantaire. L'élève est limité au plan technique, il ne sait pas se servir de ses jambes. Il est à un stade émotionnel, l'émotion prend le dessus, il se décourage vite comme en témoigne le nombre important de chutes.

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A propos de l'auteur :

pencil image Bertrand C. Etudiant
Niveau :Avancé Etude suivie : Sport Ecole, université : Département staps de st Etienne (université Jean Monnet)

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