Les facteurs pédagogiques comme rôle dans l'apprentissage chez les enfants

De nombreux facteurs sont susceptibles d’avoir des effets sur les apprentissages, ils peuvent être socio-culturels (environnement dans lequel l’enfant évolue, classe socio professionnelle dans laquelle ses parents se situe…), psychologiques (état motivationnel de l’enfant, vécu antérieur, expériences passées…) ou pédagogiques (l’enseignant va-t-il privilégier une pédagogie de l’autonomie comme l’ont suggéré Célestin Freinet et Montessori ? Va-t-il favoriser le travail collectif ou le travail individuel ?)
Ce dossier traitera principalement du rôle des facteurs pédagogiques dans l’apprentissage. Qu’est ce que la pédagogie ? En quoi joue-t-elle un rôle primordial dans l’acquisition de connaissances ? Nous essayerons d’exposer clairement le rôle de chaque acteur agissant dans l’environnement de l’enfant afin de créer les conditions les plus favorables à l’exercice de ce facteur. Nous terminerons cet exposé par un point qui nous concerne tout particulièrement : quelle est la place du psychologue et comment peut-il intervenir afin de faciliter la tâche de chacun, à savoir : déterminer le type de pédagogie le mieux adapté au groupe classe en général et à chaque enfant en particulier ?