La formation continue des enseignants au Maroc : vers la formation à distance médiatisée (e-learning)

Exposé Société & moeurs Sciences de l'éducation

Date de publication :

25/09/2009

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

8 pages

Niveau :

grand public

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Sommaire :

Sommaire

Des conditions environnementales et matérielles difficiles
Un isolement pédagogique contraignant
De fortes disparités dans les compétences professionnelles

Résumé :

Jusqu'en 1989, aucune formation continue véritable n'était dispensée aux instituteurs, notamment à ceux exerçant dans les écoles du milieu rural. Faute de moyens et d'une structuration adéquate, seules quelques « réunions pédagogiques » étaient organisées (en moyenne une journée par trimestre), le plus souvent à l'initiative des inspecteurs de circonscription.
Dans la majeure partie des cas, ces réunions consistaient à informer les instituteurs de certaines modifications du programme ou de nouvelles recommandations ministérielles, ou à les faire assister à une leçon modèle donnée par un collègue.
Le rôle d'encadrement du corps inspectoral se cantonnait donc pour l'essentiel à celui du contrôle du respect de l'application des programmes en vigueur.

A partir de 1989, pour répondre à la demande institutionnelle émanant du MEN, un premier projet de coopération bilatérale avec la France concernant l'enseignement fondamental a vu le jour (Projet 89-PFC1) pour la mise en place de Cellules d'Animation et de formation (CAF) dans 9 délégations. L'objectif de ces Cellules était d'expérimenter un système organisé de formation continue en direction des instituteurs bilingues.