Hétérogénéité dans la classe et différenciation pédagogique, ou comment gérer l’hétérogénéité dans sa classe en proposant un travail adapté à chacun ?

Date de publication :

20/07/2006

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

31 pages

Niveau :

expert

Consulté :

9 fois

Avis client :

non évalué

Validé par :

le comité Oboulo.com

Sommaire :

 
 

Sommaire Hétérogénéité dans la classe et différenciation pédagogique, ou comment gérer l’hétérogénéité dans sa classe en proposant un travail adapté à chacun ?  Sommaire

 
  1. Fondements théoriques
    1. Les causes de l'inégalité des niveaux
    2. Bases historiques et institutionnelles de la différenciation pédagogique
    3. Finalités et objectifs
    4. Obstacles envisagés et risques éventuels
  2. Dispositifs envisagés
    1. Première expérimentation : travail sur fiches individuelles..
    2. Deuxième expérimentation : travail de groupe
    3. Troisième dispositif : série d'exercices à difficulté croissante

Résumé :

J'ai en responsabilité cette année une classe de sixième en mathématiques. Le niveau moyen de la classe est assez satisfaisant mais avec de grandes disparités selon les élèves. Cela va de l'élève relevant de Segpa (mais dont les parents refusent) à ceux capables de raisonnements mathématiques surprenants pour leur âge.
La première des difficultés liées à ces fortes disparités survint dès la mise en place des premières activités : tandis que les uns avaient besoin qu'on leur tienne la main, qu'on reformule systématiquement avec eux les consignes même les plus simples, qu'on les guide dans leur travail, qu'on leur laisse du temps pour réfléchir et écrire, les autres avaient fini l'activité en dix minutes, n'avaient pas écrit sur leur feuille la moitié des réponses qu'ils jugeaient évidentes et discutaient pour passer le temps. Dès lors, les questions surgirent : comment gérer une telle hétérogénéité sans perdre les uns, sans brider la progression des autres ni les ennuyer ? Comment apprendre aux plus faibles à travailler en autonomie, à sentir la nécessité de travailler chez eux ? Comment faire accepter aux meilleurs que l'on passe moins de temps avec eux qu'avec les plus faibles?

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A propos de l'auteur :

pencil image Bà nà dicte NEMORIN enseignement particulier ACADOMIA - cours lycée privé LE CAOUSOU TOULOUSE(31) - Education nationale depuis deux ans
Niveau :Expert Etude suivie : DEUG mias - licence mathématiques - maîtrise mathématiques + CAPES langue(s) : anglais