L'illettrisme : étude sur la population du Lot-et-Garonne

Exposé Politique & international Questions sociales

Date de publication :

29/04/2008

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

40 pages

Niveau :

avancé

Consulté :

8 fois

Avis client :

non évalué

Validé par :

le comité Oboulo.com

9,95 € Ajouter au panier

Sommaire :

Sommaire

Méthodologie
1. Démarches Méthodologiques
Phase exploratoire
1. Contextualisation
2. De la problématique à l'hypothèse
3. Le travail social au service de l'illettrisme : faire émerger la motivation nécessaire pour un réapprentissage
Enquête de terrain
1. Méthode de l'enquête
2. Enquête auprès des acteurs
3. Analyse des données
4. Retour à l'hypothèse
5. Réflexion autour de la place de la CESF

Résumé :

L'illettrisme est un frein à l'insertion sociale, un frein à l'autonomie de la personne.
La loi du 29 juillet 1998 l'a reconnu comme vecteur d'exclusion et la lutte contre l'illettrisme est devenue, pour le gouvernement, une priorité nationale.
Cette situation m'a interpellée. J'exerce dans le cadre d'une activité professionnelle dans une école primaire auprès d'enfants de CP/CE1 entrant dans les apprentissages de bases. Les enfants en difficultés d'apprentissage m'ont fait prendre conscience de tous les paramètres qui pouvaient freiner leur progression. Je me suis alors interrogée sur les difficultés que ces enfants risquaient de rencontrer une fois devenus jeunes adultes et par la suite.
Selon les chiffres de la JAPD (Journée d'Appel de Préparation à la défense), 4.8 % des jeunes de 17 à 18 ans, en 2005 , rencontraient de très grandes difficultés à lire des mots ou des phrases isolées.
En 2005, en France métropolitaine, 9 % de la population (3 100 000 personnes) âgée de 18 à 65 ans, ayant été scolarisé en France sont en situation d'illettrisme .
J'ai effectué ma recherche dans le département du lot-et-garonne, où environ trente mille personnes ont des difficultés à lire et écrire la langue française. Les recenser est souvent difficile car elles ont tendance à les cacher ou à les nier. Pour cela, elles ont mis en place des stratégies ingénieuses pour contourner ce frein.
Parmi ces trente mille personnes sont comptées les personnes analphabètes (essentiellement d'origine étrangère), les personnes en cours de FLE (Français Langue Etrangère) et les personnes en situation d'illettrisme.
Dans le cadre de ce mémoire, je m'intéresserai essentiellement aux personnes en situation d'illettrisme.
La difficulté de repérer ces personnes est due au regard et à l'étonnement des autres, parfois méprisant. Ceci provoque chez elles un sentiment de honte, d'infériorité et d'incapacité d'accéder aux codes de la lecture et de l'écriture. Une des conséquences en est le repli sur soi.
Il s'agit d'une population très diversifiée d'hommes et de femmes de tout âge.
La stigmatisation qu'elle subit a produit chez elle des sentiments de honte et des comportements de retrait ou parfois d'agression, un état de vulnérabilité importante.