L’implication des parents dans la scolarité de leurs enfants dans les milieux défavorisés : chapitre 8 de l’ouvrage "Sociologie de l’école" de Marie Duru-Bellat et Agnès Van Zanten

Dans le cadre de la préparation à la réalisation d'un mémoire de recherche portant sur l'implication des parents dans la scolarité de leurs enfants dans les milieux défavorisés, j'ai été amenée à étudier l'ouvrage sociologie de l'école de marie duru-bellat et agnès van zanten. Le chapitre 8 du livre, Les pratiques éducatives des familles, a été particulièrement intéressant et riche en informations, apportant une approche sociologique de l'implication des parents, selon leurs profils (milieux socioculturels d'origine, immigrés ou non, composition de la famille - parents mariés/séparés, enfants de sexe féminin/masculin, etc. - ou encore rapport à l'école), dans l'éducation scolaire de leurs enfants. Nous aborderons dans cette fiche de lecture les différents thèmes de ce chapitre. S'appuyant sur de nombreuses sources bibliographiques, des études et des statistiques, les auteurs abordent trois thèmes principaux, que nous étudierons respectivement : tout d'abord, l'intervention des parents dans les choix de l'école, leur rôle et la prise en compte de leur avis dans la politique éducative et les décisions concernant l'école est décrite en partant des deux points de vues, parents et enseignants ; ensuite, un portrait des parents des milieux défavorisés apporte des explications quant au manque d'implication dans la scolarité de leurs enfants qui leur est parfois reproché, prenant en compte tous les facteurs et barrières liés aux différences culturelles ; enfin, nous verrons que l'ouvrage fait un lien entre l'implication des parents et la réussite scolaire des enfants.