L'intérêt de l'enfant

Mémoire Politique & international Questions sociales

Date de publication :

18/06/2009

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

38 pages

Niveau :

avancé

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Sommaire :

Sommaire

La protection de l'enfance de 1945 à la loi du 5 Mars 2007
1. Le cheminement de la protection de l'enfance de 1945 à la loi du 5 Mars 2007
2. Les enjeux politiques de la loi du 5 mars 2007
L'intérêt de l'enfant et les notions qui l'entourent
1. De l'intérêt supérieur de l'enfant à l'intérêt de l'enfant
2. Les concepts de l'intérêt de l'enfant
Les mesures d'assistance éducative : une prévention pour maintenir les liens parents enfants
1. Le juge des enfants et l'assistance éducative
2. Les différentes mesures : de la prévention à la répression
L'Ordonnance de Placement Provisoire (OPP) : une mesure répressive : transition
1. La mise en place de l'Ordonnance de Placement Provisoire
2. Idéologie du lien familial
Emergence d'une problématique et son hypothèse

Résumé :

Dans le cadre de la certification du Diplôme d'Etat d'Assistant de Service Social, l'Institut Régional de Formation aux Fonctions Educatives de Laon nous a fait part d'une commande relative au présent dossier. Nous avons été réunies au sein d'un groupe de six personnes, toutes étudiantes dans cette formation. Nous nous sommes trouvées face à la proposition de différents thèmes sur lesquels était abordée une réflexion. Parmi ceux-ci se présentait celui de la protection de l'enfance.
C'est ce thème que nous avons choisi. En effet, en formation, nous recevons des interventions de différents professionnels traitant de la protection de l'enfance. Parmi les lectures, cours et échanges sur lesquels nous avons eu l'occasion de travailler, nous nous sommes aperçues, notamment au travers de la réforme du 5 mars 2007, que l'expression 'intérêt de l'enfant' apparaissait à de nombreuses reprises. Nous nous sommes alors posé la question de sa signification. Comment comprendre ce qu'est l'intérêt de l'enfant et appliquer la loi qui y est relative lorsque l'on ne dispose pas de définition suffisamment explicite ?

L'enfant est au coeur des préoccupations éducatives, considéré comme un sujet, une personne. 'Un enfant s'entend de tout être humain âgé de moins de 18 ans, sauf si la majorité est atteinte plus tôt en vertu de la législation qui lui est applicable'. Les rapports familiaux sont aujourd'hui abordés sur l'angle de la parentalité mais en lien avec les caractéristiques de l'enfance. On s'interroge actuellement sur les rapports familiaux qui constituent le socle de la société. L'institution de la famille aujourd'hui, est avant tout une composante qui relève de la sphère privée mais qui requiert malgré tout le soutien de l'Etat, de la société dans certains cas. Dans cet écrit, nous manierons des notions telles que négligence, défaillance, maltraitance... qui symbolisent un écart par rapport à des normes établies.
Afin d'éclaircir nos questionnements sur ce sujet, nous avons d'abord orienté nos lectures en direction de textes antérieurs et postérieurs à la réforme du 5 mars 2007 afin de pouvoir en relever les modifications. Nos recherches nous ont amenées à énoncer notre question élaborée : l'intérêt de l'enfant est-il toujours de maintenir les liens parents - enfants, y compris en cas de maltraitance ?