Les liens théorie-pratique dans le cadre de l’alternance

Mémoire Société & moeurs Sciences de l'éducation

Date de publication :

26/09/2007

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

47 pages

Niveau :

expert

Consulté :

9 fois

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non évalué

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Sommaire :

Sommaire

Problématique de terrain - cadre et contexte
1. Présentation de mon environnement
2. La formation D.E.A.M.P. et le métier
3. L'alternance
4. Problématique pratique
Problématique théorique
1. Les différentes formes d'alternance
2. Les compétences professionnelles
3. Complexité de l'apprentissage
Méthodologie
1. Méthodologie de recherche utilisée
2. Analyse des résultats

Résumé :

Formatrice - coordonnatrice au GRETA AVIGNON LUBERON depuis 15 ans, j'ai aujourd'hui entre autre action, la responsabilité du secteur sanitaire et social.

A ce titre, je coordonne et interviens sur la formation d'Aide Médico Psychologique (D.E.A.M.P.) depuis sa création au GRETA en 2002 ; ce diplôme est délivré par la DRASS, contrairement à nos autres formations qui relèvent de l'éducation nationale.

Cette formation peut se réaliser uniquement par le biais de l'alternance. Actuellement nos stagiaires AMP sont tous en situation professionnelle (contrat de travail classique ou en contrat de professionnalisation) et pour beaucoup cette formation s'inscrit après plusieurs années d'activité professionnelle. Cette alternance s'avère souvent bien difficile à mener par les salariés déjà enclins à des difficultés scolaires. L'exigence de la formation, de par son contenu extrêmement riche et diversifié, est un obstacle supplémentaire. Les salariés, qui retrouvent un statut de stagiaire, rencontrent quelques difficultés à s'approprier des connaissances théoriques en lien avec un emploi qu'ils ont le sentiment de connaître à la perfection. Ils sont amenés à déconstruire des connaissances pour lesquelles ils étaient jusqu'alors dans la quasi certitude de bien maîtriser, à remettre en question des pratiques connues. En qualité de responsable pédagogique je suis régulièrement confrontée à cette problématique du lien « théorie pratique ». Si les stagiaires me font part régulièrement du fameux « grand écart » qu'ils doivent réaliser pour mener à bien leur formation et respecter les méthodes de travail de l'institution ; les employeurs sont aussi en demande de connaître notre enseignement et nous recherchons à savoir comment s'effectue le travail au sein des institutions.
Je m'interroge sur l'acquisition des nouveaux savoirs et compétences, c'est pourquoi j'ai souhaité orienter mon travail sur ce thème. En effet, ma fonction de coordonnatrice me permet de rencontrer les structures d'accueil, d'organiser dans sa globalité la formation,... d'autre part ma posture de formatrice m'implique pleinement dans la formation « théorique » du stagiaire. Je suis souvent amené à jouer un rôle de médiateur entre les stagiaires, les établissements employeurs, mais également avec l'ensemble de l'équipe pédagogique.

Dans la première partie du mémoire, je présente mon environnement professionnel pour ce dispositif, la formation d'Aide Médico-Psychologique, ainsi que le dispositif d'alternance mis en place dans le cadre de cette formation.

La problématique pratique me permettra de réaliser différents constats et de m'apporter questionnements et réflexions ; autour des thèmes : alternance, compétences professionnelles et la complexité de l'apprentissage. En effet, je suis en questionnement sur le choix et l'organisation de l'alternance, mais je souhaite également savoir comment celle-ci est vécue par les stagiaires et les établissements. Par ailleurs, je souhaite vérifier si les stagiaires s'approprient les contenus de formation et font des liens par rapport à leur pratique professionnelle. De fait, je m'interroge sur l'acquisition des compétences, mais aussi sur les méthodes d'apprentissage pour un public adulte.

Pour la troisième partie de mon mémoire, c'est une méthodologie de recherche qui me permettra ou pas de valider mon hypothèse en la testant sur le terrain auprès des stagiaires en formation ou venant de terminer celle-ci, mais en interrogeant également les structures employeurs.