Dans quelle mesure l'évolution du niveau d'instruction moyen favorise-t-elle la mobilité sociale ?

Date de publication :

26/04/2009

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

3 pages

Niveau :

grand public

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Sommaire :

 
 

Sommaire Dans quelle mesure l'évolution du niveau d'instruction moyen favorise-t-elle la mobilité sociale ? Sommaire

 
  1. L'élévation du niveau d'instruction est facteur de mobilité sociale
  2. Les limites de la relation entre le niveau d'instruction et la mobilité sociale

Résumé :

Depuis les années 1960, en France l'instruction est devenue assez rapidement une notion primordiale dans les moeurs des familles. En effet, en 1970 seulement un jeune sur sept en moyenne pouvait prétendre détenir le diplôme du baccalauréat, aujourd'hui ce chiffre est d'environ trois jeunes sur cinq. Si toutefois autrefois l'obtention d'un diplôme garantissait presque à coup sûr une place assez aisée dans le monde professionnel, cela a beaucoup changé aujourd'hui. A titre d'exemple, en 1970, 75% des bacheliers pouvaient devenir cadres, aujourd'hui seulement 25% peuvent y prétendre.

Le niveau d'instruction moyen a certes augmenté au cours du siècle dernier, le suivi des études est devenu chose courante pour les nouvelles générations mais la hausse du niveau moyen d'instruction et des effectifs scolarisés a-t-elle réellement réduit l'inégalité dans la réussite sociale, scolaire et professionnelle ?

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A propos de l'auteur :

pencil image Yohann H. Etudiant
Niveau :Grand public Etude suivie : Économie générale Ecole, université : A. camus

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