Modélisation des stratégies de résolution du problème des neuf points

Mémoire Société & moeurs Psychologie

Date de publication :

30/01/2008

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

25 pages

Niveau :

expert

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Sommaire :

Sommaire

Les approches de la résolution de problèmes
1. L'approche béhavioriste
2. L'approche gestaltiste
3. Les approches intégratives
4. L'approche fonctionnelle de l'école genevoise
5. Les approches du traitement de l'information
Formalisme
Analyse et interprétation des résultats
1. Description des résultats
2. Analyse du parcours
3. Analyse des performances et interprétation
4. Une tentative de modélisation algorithmique du parcours général de la solution optimale

Résumé :

On n'en est pas toujours conscient, mais résoudre des problèmes, c'est ce qu'on fait quotidiennement. Certains problèmes sont simples et leur solution s'impose presque d'elle-même, d'autres sont plus compliqués et il faut y réfléchir longtemps et sérieusement pour découvrir la bonne solution. Ce qui permet de mettre l'activité de résolution de problème au centre des études des processus intellectuels et de la qualifier de l'une des activités les plus complexes dans « la taxonomie » cognitive, par rapport à d'autres, telles que la mémorisation ou la compréhension de simples connaissances. Ainsi, l'évolution des travaux de recherche dans ce domaine a conduit elle à mettre l'accent sur le passage d'un point de départ à un point d'arrivée et les processus qui interviennent et qu'on met en jeu afin de passer cette passerelle ; c'est à partir de ce moment que cette activité a acquis le statut d'un objet d'étude, qui a été traité avec plusieurs approches et selon différentes conceptions, mais comme le dit Richard (1994) : « Le débat de fond est de savoir si la résolution de problème est une question de même nature que la mémoire, la perception (....), c'est la seule où l'on traite directement de tâches, c'est à dire des activités orientées par des objectifs et dans lesquelles interviennent la fixation de ces objectifs, la planification de leur réalisation et l'évaluation des résultats de celle-ci », cependant, on doit prendre « en compte le fait que la tâche est comprise différemment selon les sujets, ou selon le moment chez un même sujet : on parle alors d'attitude ou de stratégie. ». Et ce n'est qu'avec la psychologie cognitive et plus précisément la théorie du traitement de l'information qu'une approche de la résolution de problème a été véritablement proposée (Newell et Simon, 1972) et on a commencé à parler d'une modélisation des stratégies de résolution de problèmes , ou en d'autres termes d'une analyse de « la résolution d'un problème comme un cheminement à l'intérieur d'un espace de recherches que ces auteurs appellent l'espace-problème et qui constitue le domaine d'exploration potentiel du sujet. » (Richard, 1994)
Dans ce discours, on va aborder le problème des neuf points de Maier (Maier, 1930), qui a représenté pendant des décennies un objet de controverse qui s'est développé surtout avec le débat entre les gestaltistes et les béhavioristes, en essayant d'abord de projeter la lumière sur quelques théories qui se sont intéressées de près aux activités de résolution de problème, on va tenter ensuite de présenter quelques modèles explicatifs des mécanismes qui sous-tendent le problème des neuf points pour discuter enfin nos résultats expérimentaux.