De la morale aux cours d’arts ménagers. Etude sur la répartition du genre à l’école à travers les affiches (1920-1960). D’après l’ouvrage de Cavanna, Sur les murs de la classe

L'école est le cadre de formation des futurs hommes et femmes qui participent à l'évolution de la société. Il est donc important de former les élèves à ce qu'on attend d'eux. En l'occurrence le but après la fin de la première guerre mondiale est de former des citoyens qui pourront reconstruire et défendre la patrie. C'est à dire des hommes virils et en bonne santé et des femmes prêtes à mettre au monde de nombreux enfants. L'Etat cherche à reconstruire le pays par tous les moyens, preuve en est la loi sur la contraception de 1920, ou encore les allocations instaurées plus tard sous le gouvernement de vichy. Mais le meilleur moyen de donner de « bonnes habitudes » aux Français et de leur inculquer les valeurs de la patrie dès le plus jeune âge. Nous ne parlerons pas ici du culte des héros nationaux que l'on étudiait à l'école dans le milieu du XX eme siècle comme Roland de Roncevaux ou Jeanne d'arc (des personnages qui comme les poilus ont donné leur sang pour la patrie). Nous ne nous intéresserons pas à cet aspect là de l'apprentissage du patriotisme. Mais plutôt à ce qu'on enseigne aux enfants pour qu'ils deviennent des hommes et des femmes utile à la France. C'est à dire qu'ils respectent l'ordre établi par les lois naturelles. C'est grâce au respect du rôle de chaque genre, que le monde (ou le pays) sera harmonieux et donc fort. Cette idée d'étude est née de la lecture du livre de cavanna, Sur les murs de la classe. Ce livre témoigne de l'école du début du XXème siècle aux années 60 à travers les affiches que l'on trouvait sur les murs des classes. Il donne aussi l'exemple de quelques devoirs de lecture, rédactions ou dictées qui étaient demandés aux élèves. Il m'a semblé intéressant de voir ce qui était enseigné aux élèves. Non pas en étudiant les cartes de géographie ou le récapitulatif des unités de mesures mais en observant les leçons de morale du début du siècle dernier ou encore les cours d'art ménager des années 60. Les commentaires de ces images constituent la base du travail mais nous nous servirons aussi de quelques devoirs. Le but est de voir le message que l'on fait passer aux élèves garçon et filles dans des écoles. Nous allons essayer de voir comment se répartissent les taches entre les genres dès l'enfance. Nous nous interrogerons d'abord sur le rôle de l'école : peut-on la considérer comme un facteur d'émancipation ou d'enfermement ? Ensuite nous verrons comment on apprend aux élèves le respect des lois naturelles. Puis nous verrons que si l'école cultive les différences entre les sexes, elle pose parfois aux femmes comme aux hommes des responsabilités difficiles à accepter. Malgré cela les deux genres restent complémentaires.