Parler en classe : un apprentissage de la citoyenneté

Exposé Société & moeurs Sciences de l'éducation

Date de publication :

25/11/2008

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

23 pages

Niveau :

avancé

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1 fois

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Sommaire :

Sommaire

La parole : un apprentissage actif d'une citoyenneté active
1. Une citoyenneté active
2. Un apprentissage actif de la citoyenneté par la parole
Construction de l'individu et des relations interindividuelles par la prise de parole des enfants
1. Prendre sa place parmi les autres
2. Construire son langage, sa pensée
3. Construction de la vie sociale : la parole médiatrice entre moi et les autres
Le rôle de la parole dans l'apprentissage de la loi
1. L'intériorisation de la Loi nécessite la parole
2. L'élaboration d'un règlement de classe selon les principes d'élaboration de la Loi
3. Les limites de la parole des enfants dans l'apprentissage de la Loi

Résumé :

Aujourd'hui, un des objectifs importants de l'école est de former à la citoyenneté. En effet, l'enfant, futur citoyen, a le droit à une éducation lui permettant d'être plus tard capable de s'engager pour faire valoir les droits fondamentaux des hommes et de respecter les devoirs qui y sont attachés.

Il ne faut alors pas se tromper sur la manière de faire. Une pédagogie de la citoyenneté inadaptée et voilà des enfants qui feront des personnes bien obéissantes et incapables de jugement critique ou alors des hommes irresponsables et irrespectueux. Il existe des écoles où toutes les règles émanent de la direction, où tout ce qui concerne la vie de la classe est décidé par le maître, où les enfants doivent écouter et ne pas parler. L'apprentissage de la citoyenneté peut alors se résumer au mieux à un enseignement de savoirs théoriques, nécessaire il est vrai mais insuffisant, et à des leçons de morales peu crédibles et peu efficaces.

Ce constat a fait réfléchir des gens comme F.Oury, A.Vasquez qui ont eu l'idée de donner la parole aux enfants. Ils ont fait le pari que c'est en permettant aux élèves de parler, en visant l'acquisition du langage et des principes de communication (écoute de l'autre, argumentation) que l'apprentissage de la citoyenneté va pouvoir se faire.