La place de l’enfant dans la société contemporaine

Date de publication :

25/06/2009

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

3 pages

Niveau :

grand public

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Sommaire :

 
 

Sommaire La place de l’enfant dans la société contemporaine Sommaire

 
  1. L'enfant sujet de droits
    1. La conception humaniste
    2. La conception anglo-saxonne
  2. L'enfant, enjeu de pouvoirs concurrents
    1. Le partage des fonctions éducatives
    2. L'enfant, un enjeu économique

Résumé :

La société contemporaine apporte à l'enfant une place privilégiée. Les sciences nouvelles comme la psychologie, la pédiatrie, la psychanalyse se consacrent à l'enfant et à son éducation. Cet intérêt porté à l'enfance (de la naissance à la puberté) n'est pas nouveau. Aucune société ne peut exister sans transmettre son savoir accumulé aux jeunes générations. De l'Antiquité grecque à nos jours, l'enfant est considéré comme une personne en devenir et non comme un adulte en miniature.

Il faudra attendre la fin de la Première Guerre mondiale et la constitution de la société des Nations pour que la communauté internationale déclare, en 1923, que « l'humanité doit donner à l'enfant ce qu'elle a de meilleur au nom de l'intérêt supérieur de l'enfant. » Après la Seconde Guerre mondiale, une convention de l'ONU de 1959 consacrera les droits de l'enfant. Ce texte sera amendé et voté par l'assemblée générale en novembre 1989. La Convention Internationale des Droits de l'enfant sera ratifiée par la France le 2 juillet 1990. En raison de cet arsenal législatif qui reconnaît l'enfant sujet de droit, il peut paraître étonnant qu'à côté de « l'enfant roi » heureux de la publicité, coexiste l'enfant exploité économiquement, sexuellement, psychologiquement. Ce paradoxe s'explique par l'enjeu de pouvoirs concurrents que représente l'enfant dans la société contemporaine.

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A propos de l'auteur :

pencil image Clémence H. étudiante
Niveau :Grand public Etude suivie : Droit pénal Ecole, université : grenoble

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