Les principales caractéristiques de l’enseignement des Sciences économiques et sociales depuis leur création. Un exemple de son évolution : le thème du chômage dans le programme de terminale

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français

sciences de l'éducation

exposé

publié le 22/11/2006

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Résumé

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Depuis sa création en 1965, l’enseignement des sciences économiques et sociales a connu de profondes mutations, tant dans son esprit que dans son contenu.
Diverses périodes de réformes marquent d’ailleurs ces changements qui s’opèrent parallèlement aux transformations du monde économique et social.
Il semble donc tout particulièrement intéressant de mettre en lumière les caractéristiques majeures de cette discipline, dont la vocation première était d’éveiller les jeunes lycéens aux réalités économiques et sociales et de former de futurs citoyens en leur donnant une certaine culture générale.
C’est pourquoi, nous nous sommes attachées à l’étude des ruptures et des grandes évolutions de l’enseignement des SES (première partie), en nous focalisant particulièrement sur la manière d’aborder le thème du chômage en classe de terminale B puis ES (deuxième partie).

Sommaire

Les SES de 1965 à aujourdâhui : rupture et continuité
1. Naissance, évolution et rôle de la discipline
2. Des objectifs au choix des programmes
3. Les spécificités de l’enseignement
Le thème du chômage en classe de terminale
1. Le chômage dans les programmes
2. Le chômage au baccalauréat depuis 1975