De quoi l’histoire enseignée sous la IIIème République est-elle révélatrice ?

Exposé Histoire & géographie Histoire contemporaine

Date de publication :

07/05/2007

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

5 pages

Niveau :

grand public

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Sommaire :

Sommaire

L'histoire enseignée est le reflet des difficultés de la République à s'imposer
1. La volonté de réconcilier vient en réponse aux clivages demeurant dans la société
2. La volonté de faire adhérer à la République vient en réponse à l'instabilité et à la fragilité de celle-ci
L'histoire est le reflet des difficultés de la République à rayonner
1. Le développement de l'esprit de revanche vient en réponse aux tensions de la France avec l'Allemagne
2. La caution de la colonisation vient en réponse à la volonté de la France de retrouver sa grandeur

Résumé :

La iiième république est proclamée en France le 4 septembre 1870 à la suite de la défaite contre la Prusse qui a causé la chute de l'Empire. Les républicains qui ont la majorité à la chambre à partir de 1876 mettent alors en oeuvre une importante oeuvre scolaire. Les fameuses lois de Jules Ferry qui rendent en 1881 et 1882 l'école gratuite, laïque et obligatoire font de l'institution le relais des orientations politiques auprès de tous les enfants de la république. L'élaboration des programmes de cette matière qui a été introduite en 1863 par Victor Duruy est confiée en 1880 à Ernest Lavisse. Historien nouvellement converti à la république, il est un des représentants d'un nouveau courant historique : le courant méthodique qui s'inspire des méthodes allemandes. Ce sont les tenants de cette tendance qui orienteront l'historiographie française à l'Université et qui fixeront les cadres de l'histoire scolaire. L'histoire enseignée réside dans sa quasi-totalité en l'histoire nationale, des Gaulois aux événements contemporains, et se matérialise dans des manuels à la très large diffusion. L'histoire devient au cours de la iiième république, de ses débuts en 1870 à la veille de la seconde guerre mondiale en 1914, un instrument d'éducation politique. elle devient un véritable magistère civique au service du régime républicain. Les autorités peuvent l'utiliser pour former les esprits des nouvelles générations de la société en fonction de ses difficultés et de ses projets. Dès lors, de quels problèmes -et donc de quelles volontés politiques pour y répondre- l'histoire enseignée est-elle le reflet ?
Si l'histoire enseignée est révélatrice des difficultés internes de la république française à s'imposer, elle est également le reflet de ses difficultés externes à rayonner.