En quoi les interactions maître et élèves et entre élèves permettent-elles une construction de l’individu par rapport à l’apprentissage, et par rapport à lui-même en classe de primaire ?

Exposé Société & moeurs Sciences de l'éducation

Date de publication :

14/06/2009

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

7 pages

Niveau :

grand public

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Sommaire :

Sommaire

La théorie de l'interaction
1. Les interactions maître et élève
2. Les interactions de l'élève avec le groupe
3. L'activité de l'élève
L'élève construit s'approprie le savoir donné par les diverses interactions
1. L'autonomie de l'élève
2. Une construction de sens

Résumé :

Le thème choisi est le rapport au savoir. Mais ce qui me semble particulièrement intéressant est de savoir : en quoi les interactions maître et élèves et entre élèves permettent une construction de l'individu par rapport à l'apprentissage, par rapport à lui-même, en classe de primaire.
Les classes de CM1 et CM2 me semblent des classes clés quant à la construction de l'élève qui commence à se construire, à comprendre ce que l'apprentissage peut lui apporter. Seulement, cet apprentissage paraît s'établir nécessairement grâce aux interactions entre le maître et l'élève puisque le maître va enseigner, va transmettre un savoir à l'élève, savoir que l'élève va intégrer pour lui-même - on prendra ici le terme de savoir au sens connaissances que l'on souhaite faire acquérir à l'élève -.

Puis l'élève se construit également grâce aux interactions qu'il a avec ses camarades. Ils peuvent échanger, communiquer sur un sujet, un travail - on pense notamment aux exposés, aux travaux de groupe - s'apporter mutuellement d'autres connaissances, d'autres idées et donc s'enrichir. Néanmoins, il ne s'agit pas de traiter uniquement des interactions qui se forment dans la classe, mais ces interactions permettent une construction de l'élève. Par construction entendons le sens de constitution de soi, que cela soit par rapport à l'élève et au savoir - aux connaissances qu'il intègre -, et également par rapport à l'élève en tant qu'individu, une identité en construction. Il semblerait donc que cette constitution d'une identité d'un individu s'exerce en grande partie dans le milieu scolaire puisque l'apprentissage de notions, le rapport avec autrui permettent à l'élève de devenir autonome...