Pour la réhabilitation psychosociale des personnes handicapées suite à des difficultés psychiques

L'étude des besoins des personnes en situation de handicap suite à des difficultés psychiques que nous avons réalisé s'inscrit dans le prolongement des travaux du schéma départemental du handicap conduits en 2003 sur le département du Gard conjointement par la D.D.A.S.S et le Conseil Général.

Les objectifs de l'étude étaient de faire un état des lieux des besoins de ces personnes et de faire des propositions pour satisfaire au plus près les besoins pressentis.

D'un point de vue éthique, nous avons considéré la personne handicapée psychique comme un sujet acteur de son projet. Considérant que chaque personne établit des relations avec l'environnement, nous nous sommes appuyés sur les piliers d'étayages conceptuels de la Classification Internationale du Fonctionnement, de la Santé et du Handicap publiée par l'Organisation Mondiale de la Santé en 2001, notamment les domaines de l'activité et de la participation que l'on retrouve dans la nouvelle définition du handicap de la loi du 11 février 2005

Ainsi dix variables communes ont permis de construire deux enquêtes :
- une destinée à faire l'état des lieux et le recensement des besoins dans les services existants (C.M.P.; C.A.T. ..) , 49 enquêtes ont pu être traitées,
- la seconde pour réaliser l'identification des besoins des personnes handicapées psychiques. Pour les 178 enquêtes réalisées, les données ont été fournies par les personnes elles-mêmes (c'est l'Exprimé) et également par les personnes qui connaissent la personne interviewée (c'est l'Identifié).

D'un point de vue organisationnel le recueil des données a été fait par des professionnels (infirmiers, éducateurs, ..) en relation avec les malades ou des familles après une séance de formation dans chaque secteur du département.
Les dix domaines de l'activité et de la participation traités : entretien personnel (soins personnels et de santé), travail et emploi, communication et vie relationnelle, mobilité (déplacement et orientation), nutrition et alimentation, responsabilités civile et financière, habitation, utilisation des biens et services collectifs, loisirs, apprentissage et application des connaissances.