La relation école-entreprise

Exposé Entreprises & gestion Management organisation

Date de publication :

22/01/2007

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

51 pages

Niveau :

expert

Consulté :

14 fois

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Sommaire :

Sommaire

La relation école-entreprise
1. Historique
2. Contexte
3. Caractérisation de la relation école-entreprise
4. Le stage : pierre angulaire de la relation école-entreprise
Enquête auprès des entreprises
1. Méthodologie
2. Résultats
Analyse et préconisations
1. Interprétation des résultats
2. Préconisations

Résumé :

Aujourd'hui, les périodes de stages sont intégrées dans de nombreuses formations, mais plus particulièrement au sein des cursus professionnels ou encore technologiques. Avoir une expérience au sein du monde économique en parallèle d'une formation théorique a pris de l'importance, et cet apprentissage se fait d'ailleurs de plus en plus tôt. En effet, le premier pas dans le monde de l'entreprise se fait désormais à partir de l'âge de quinze ans, à l'occasion d'un stage dite de « découverte » devant être réalisé par les élèves de troisième. Que l'école se mette en relation avec les entreprises constitue l'un des changements importants auquel le système éducatif français a voulu s'adapter. Cette évolution, rapide et profonde, implique que l'entreprise apprenne à connaître l'école et à ce que l'école apprenne à connaître et à travailler avec l'entreprise. Cependant, les rapports entre l'école et les entreprises se révèlent complexes et souvent conflictuels. Il en est de même pour la relation stagiaire - entreprise. Des a priori et un manque de communication ont souvent éloigné le monde économique du monde de l'éducation et, au contraire, ont entretenu un dialogue de sourds. En effet, alors que les écoles attachent de l'importance à former des citoyens généralistes, les entreprises, elles, veulent en premier lieu des individus prêts à s'insérer dans le système productif. En parallèle, alors que les stagiaires, qui revendiquent leur statut précaire, pensent que les entreprises reportent tous leurs besoins de flexibilité sur eux, les entreprises, elles, décrivent cette génération « CPE » comme ayant du mal à s'investir, à mal connaître les réalités du monde du travail et à penser d'emblée à leurs avantages (RTT, vacances...).
Le stage devrait pourtant être un moment privilégié pour développer la relation école-entreprise, d'autant plus que chaque acteur de la tripartite école-stagiaire-entreprise peut y trouver son compte.
Face à la complexité de cette relation, la question que nous nous poserons sera la suivante : Y aurait-il des entreprises plus favorables que d'autres à développer la relation école-entreprise ? Ou, en d'autres termes, Y aurait-il une typologie des entreprises enclines à accueillir des stagiaires ?
Nous nous pencherons dans un premier temps sur la relation école-entreprise, son historique, son contexte, le rôle de chacun des acteurs et bien évidemment sur le stage. Dans un second temps, je présenterai la méthodologie et les résultats de l'enquête que j'ai menée auprès des entreprises. Enfin, je dresserai une typologie des entreprises enclines à accueillir des stagiaires et je donnerai des préconisations au C.R.T.H. pour développer la relation école-entreprise et stagiaire-entreprise.