Rencontre du troisième type : la spécificité du travail éducatif dans une salle daccueil pour toxicomanes
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exposé
publié le 25/07/2008
avis client : non évalué
niveau : avancé
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Résumé
Dans cette réflexion nous interrogeons le travail éducatif susceptible dêtre réalisé dans le contexte dun espace daccueil informel pour toxicomanes.
Le travail éducatif « classique » exercé au quotidien dans les institutions grâce à des outils, des techniques, de la réflexion et de la formation peut-il être appliqué de manière similaire face à un public si particulier ?
Chaque jour, des usagers fréquentent cet espace à leur guise, sasseyent et se posent quelques minutes ou plus Il ny a pas de quotidien, ni de travail réalisé en fonction de lheure ou suivant des impératifs. Les intervenants se doivent alors sans cesse dinventer, dadapter leurs stratégies daccès comme leurs manières daccueillir, dentrer en contact, dajuster leur positionnement face aux personnes accueillies Tout en respectant lapproche du public et les objectifs établis par linstitution. Il est clair que chaque éducateur travaillant en établissement et face à un public particulier se doit de composer de la même manière mais serait-ce plus compliqué de sadapter et de sinscrire dans une relation éducative : avec des personnes toxicomane qui fréquentent linstitution à leur guise ? La compréhension et létude de ce public seraient-elles plus longues et plus pénibles ? Quels sont en fait les particularismes dun travail éducatif dans une telle structure ?
Le travail éducatif « classique » exercé au quotidien dans les institutions grâce à des outils, des techniques, de la réflexion et de la formation peut-il être appliqué de manière similaire face à un public si particulier ?
Chaque jour, des usagers fréquentent cet espace à leur guise, sasseyent et se posent quelques minutes ou plus Il ny a pas de quotidien, ni de travail réalisé en fonction de lheure ou suivant des impératifs. Les intervenants se doivent alors sans cesse dinventer, dadapter leurs stratégies daccès comme leurs manières daccueillir, dentrer en contact, dajuster leur positionnement face aux personnes accueillies Tout en respectant lapproche du public et les objectifs établis par linstitution. Il est clair que chaque éducateur travaillant en établissement et face à un public particulier se doit de composer de la même manière mais serait-ce plus compliqué de sadapter et de sinscrire dans une relation éducative : avec des personnes toxicomane qui fréquentent linstitution à leur guise ? La compréhension et létude de ce public seraient-elles plus longues et plus pénibles ? Quels sont en fait les particularismes dun travail éducatif dans une telle structure ?
Sommaire
- Toxiques toxicomanes toxicomanie
- Le toxicomane
- Les differentes drogues et leurs effets
- La loi de lutte contre la toxicomanie
- Le soin
- Les toxicomanes et « l'espace du dedans »
- Le centre de soins spécialisé aux toxicomanes
- L'association
- Les orientations prises dans l'association
- Outils de travail
- Le premier accueil
- La relation
- La relation d'aide
- L'entretien dans la relation d'aide
- Réflexion autour de la rencontre avec la personne toxicomane
