Séance EPS de natation pour une classe de terminale

Date de publication :

05/10/2009

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

8 pages

Niveau :

avancé

Consulté :

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Avis client :

non évalué

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le comité Oboulo.com

Sommaire :

 
 

Sommaire Séance EPS de natation pour une classe de terminale Sommaire

 
  1. Comportement des élèves et hypothèses sur les causes du comportement
  2. Séquence d'apprentissage
    1. Situation d'Apprentissage 1
    2. Situation d'Apprentissage 2
    3. Situation d'Apprentissage 3
    4. Situation d'Apprentissage 4

Résumé :

Diverses observations peuvent être constatées concernant l'élève. Tout d'abord, nous sommes sur une épreuve de sprint de 25 mètres. L'élève a réalisé un temps de 21 secondes et fait 25 coups de bras ; le départ s'effectue dans l'eau. Concernant le comportement de l'élève : il nage à plat, sa respiration est intégrée à la propulsion, le trajet des bras est désaxé, croisé et l'entrée de la main dans l'eau est proche de la tête ; il est déséquilibré sous forme de lacets.

Puisque nous sommes sur une épreuve de sprint de 25 mètres, il s'agit d'une épreuve de vitesse, et donc de réaliser le meilleur temps possible. Le temps réalisé de 21 secondes peut être caractérisé de bon (par rapport à l'épreuve du Bac sur 50 mètres, la note maximale de 13 en performance est obtenue pour un temps de 40 secondes) En ce qui concerne le nombre de coups de bras, celui-ci est trop élevé et devrait être normalement proche du temps. En effet l'amplitude correspond à la distance divisée par le nombre de cycles ; ici, l'élève réalise 25 coups de bras, soit 12,5 cycles en 25 mètres, soit une amplitude de 2 mètres par cycle.

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A propos de l'auteur :

pencil image Bertrand C. Etudiant
Niveau :Avancé Etude suivie : Sport Ecole, université : Département staps de st Etienne (université Jean Monnet)

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