Service psychothérapique pour enfant et adolescent de l’hôpital civil de Strasbourg

Exposé Société & moeurs Psychologie

Date de publication :

15/10/2008

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

28 pages

Niveau :

avancé

Consulté :

1 fois

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Sommaire :

Sommaire

L'hôpital civil
1. Un peu d'histoire
2. Les textes qui régissent l'hôpital civil
3. Service psychothérapique pour enfants et adolescents
4. Organigramme
5. Les partenaires
6. Le financement
L'unité de psychopathologie de l'enfant et d'intégration scolaire (U.P.I.E.S)
1. Les professionnels
2. Les caractéristiques des usagers
3. Les missions de l'U.P.E.I.S
4. Le rôle de l'éducateur
5. L'intégration scolaire
Avant-propos
1. Confidentialité et travail social
2. Le choix de cet enfant
Description
1. Historique des prises en charge
2. Sémiologie de l'enfant
3. Observations et exemples autour du dessin
Analyse des pratiques
1. La fonction de contenance
2. Autoévaluation

Résumé :

J'ai choisi de présenter, dans la première partie de cette étude, le cadre institutionnel de l'hôpital de jour. En effet, il permettra de situer dans son ensemble, l'étude de cas d'un enfant, qui constitue la seconde partie de cette monographie.
L'analyse du cadre est essentielle pour saisir le contexte de prise en charge des enfants et adolescents, dans cette structure. C'est un exercice indispensable pour comprendre le fonctionnement, les enjeux et l'organisation de l'hôpital. Pour cela je vais décrire dans un premier temps et en plusieurs points l'organisation de l'hôpital civil de strasbourg, pour analyser ensuite l'unité de «psychopathologie de l'enfant et d'intégration scolaire ».
Dans un second temps, j'exposerai les raisons du choix de l'enfant dont il est question, tout en faisant également un rappel sur le sujet la confidentialité dans le travail social. Cette partie s'accompagnera d'une présentation de l'enfant en question en partant de sa description sémiologique, de l'historique de ses prises en charge et de ses capacités ainsi que d'une synthèse des observations faites au cours de ces sept mois de stage, en me questionnant sur mes pratiques et en les reliant à des concepts théoriques, en confrontant mes hypothèses de travail de début de stage à mes observations, illustrées d'exemples concrets.
Je conclurai avec l'autoévaluation de mes difficultés et de mes limites face à cet enfant.