• Des milliers de documents dans plus de 30 matières !
  • Satisfait ou remboursé !
  • Publiez et soyez rémunéré !
  • En savoir plus

Informations sur l'auteur

étudiant
Niveau
Avancé
Etude suivie
psychologie
Ecole, université
université...

Informations sur le doc

Date de publication
20/04/2007
Langue
français
Format
Word
Type
mémoire
Nombre de pages
119 pages
Niveau
avancé
Téléchargé
19 fois
Validé par
le comité Oboulo.com
1 réaction
4
réagissez !

Dossier de psychologie du développement expérimental : Une après-midi en école maternelle

  1. Contenu théorique sur lequel nous nous sommes appuyés
    1. Biographie de Piaget
    2. Les différents stades de l'évolution intellectuelle de l'enfant
    3. Explication de certaines notions fondamentales de la théorie piagétienne
    4. Biographie de inhelder bärbel
  2. Description des expériences
    1. Quantification de l'inclusion avec trois sous-classes: les animaux
    2. Quantification de l'inclusion avec trois sous classes : les fruits
    3. Quantification de l'inclusion avec deux sous classes : les fleurs
    4. Conservation de la substance (avec de la pâte à modeler)
    5. Conservation de quantités discontinues (avec des perles)
    6. La sériation
    7. La stéréognosie
  3. Expériences faites avec les enfants

La théorie du développement de l’intelligence chez les enfants a suscité de nombreux travaux de la part de psychologues et de chercheurs spécialisés dans le développement.
Parmi ceux-ci, J.Piaget a été le précurseur. Il a plus particulièrement travaillé sur le fonctionnement cognitif de l’enfant et les étapes de son développement.
Celui-ci a surtout fait des recherches et publié des ouvrages sur tout ce qui concerne la conservation, la classification et la sériation des enfants. Afin de vérifier ses théories, nous sommes allées le 14/04/05 à l’école maternelle Pablo Neruda, à Ifs Plaine.
Pour cela, nous avons effectué quelques unes de ses expériences les plus classiques.
Nous en avons profité pour voir si la théorie des âges par rapport aux stades est toujours d’actualité, en comparant des enfants de 5 et 6 ans, et si la motricité à un effet facilitateur sur les performances des enfants.
Dans une première partie, nous évoquerons les grandes théories de Piaget sur lesquelles nous nous sommes basées.
Puis nous rappellerons les grands principes de la classification, c'est-à-dire les expériences en général.
Nous décrirons ensuite ces expériences appliquées sur le terrain avec chaque enfant.
Pour finir, nous faisons le bilan et la comparaison des performances de ces mêmes enfants.

[...] Dossier de psychologie du développement expérimental : Un après-midi en école maternelle Introduction 3 I. Contenu théorique sur lequel nous nous sommes appuyés I.1 Biographie de Piaget 4 I Sa jeunesse 4 I Sa carrière 4 I Ses objectifs, sa méthode 5 I.2 Les différents stades de l’évolution intellectuelle de l’enfant I Le stade sensori-moteur. à 2 ans] 6 I Préparation et organisation de l’intelligence pré-opératoire et opératoire concrète. à 11 ans] 7 I Stade de l’intelligence opératoire formelle. [11 à 16 ans] 10 I.3 Explication de certaines notions fondamentales de la théorie piagétienne I La conservation : 11 I La classification : 13 I La sériation : 15 I Le nombre : 16 I.4 BIOGRAPHIE DE INHELDER BÄRBEL 16 II. [...]


[...] C’est lorsque l’enfant acquiert la capacité d’admettre que certaines transformations (comme la forme, la grandeur ) faites sur différents objets (comme de la pâte à modeler.) ne vont en rien modifier ses qualités (comme le poids, ou sa quantité de matières). Ainsi la pensée de l’enfant ne devient opératoire que lorsqu’elle est réversible. Il existe de nombreuses épreuves mettant en œuvre cette notion de conservation dans la théorie piagétienne. Ces épreuves portent sur différentes situations où l’enfant réalise une tâche précise à l’aide d’un objet particulier. [...]


[...] Le nombre n’a alors aucune valeur en soit, il peut y avoir le même nombre, l’enfant restera d’avis que là où c’est le plus haut il y en a plus. Le deuxième est le niveau intermédiaire ou l’intuition articulée. Ici l’enfant peut convenir de l’équivalence mais uniquement si les modifications qu’il perçoit ne sont pas trop importantes. Si on lui propose une contre-argumentation face à une réponse exacte, il modifie cette réponse, celle-ci est donc encore instable. Il n’a pas encore de raisonnement logique, ils sont à mi-chemin entre le pré-opératoire et l’opératoire. Les opérations sont encore pour eux irréversibles. [...]


[...] La réussite est atteinte difficilement, l’enfant manifeste parfois son découragement. Si on lui ajoute, à la fin de l’épreuve, une nouvelle réglette à intercaler, il se sent obligé de recommencer depuis le début. Tout ceci manifeste la nature de la pensée de l’enfant qui est encore dans le pré-opératoire et qui n’a pas encore construit l’opération logique permettant la sériation. L’opération logique, à partir de 7 ans, l’enfant réussit d’emblée la sériation. Il emploie une méthode opératoire systématique pour construire la série. [...]


[...] - Retour à l’aspect initial et ainsi vérification avec l’enfant de l’équivalence entre les deux boules. - Possibilité d’une proposition de contre-argumentation ou contre- suggestion pour vérifier si l’enfant maintient sa réponse et ainsi sa logique. Il existe pour les enfants 3 niveaux dans la conservation : Le premier est celui de la pensée intuitive : C’est le prima des états perceptifs. L’enfant est pré-opératoire : il n’y a pas encore de conservation. Il se base uniquement sur le critère perceptif, sur l’apparence qu’ont les choses. [...]

...

Ces documents peuvent vous intéresser

Ovide Decroly - "L'école pour la vie"

 Société & moeurs   |  Sciences de l'éducation   |  Dissertation   |  26/09/2007   |  fr   |   .doc   |   14 pages

La position paternelle d'un Centre Maternel

 Politique & international   |  Questions sociales   |  Mémoire   |  16/05/2009   |  fr   |   .rtf   |   65 pages

Plus vendu(s) en psychologie

La relation de confiance

 Société & moeurs   |  Psychologie   |  Cours   |  19/04/2009   |  fr   |   .doc   |   3 pages

Névrose, psychose et perversion de Sigmund Freud

 Société & moeurs   |  Psychologie   |  Fiche de lecture   |  16/11/2009   |  fr   |   .doc   |   14 pages
Concours Envoi de docs

5 000€ de gains à partager
Nouveau ! 2x plus de chances de gagner grâce à vos études de marché. en savoir plus

fin du concours dans
joursheuresminutessecondes PARTICIPEZ !