La VAE (Validation des Acquis de l'Expérience) ou l’expérience à la recherche de sa valeur

Rapport de stage Entreprises & gestion Ressources humaines

Date de publication :

09/09/2008

Langue :

Français

Format :

.doc

Nombre de pages :

61 pages

Niveau :

avancé

Consulté :

0 fois

Avis client :

non évalué

Validé par :

le comité Oboulo.com

9,95 € Ajouter au panier

Sommaire :

Sommaire

Présentation de la structure d'accueil
1. Organisation de la MIFE de l'Ain
2. Histoire et mission des MIFE
Cadre conceptuel de la VAE
1. La VAE, nouvelle voie d'accès au diplôme dans le dispositif français de certification
2. Enjeux de la VAE et logiques d'accès
La VAE ou la preuve par l'expérience
1. L'accompagnement en VAE, un moyen pour saisir son expérience
2. L'évaluation en VAE et le travail des jurys

Résumé :

Intéressé par les métiers de la formation et curieux de cette modalité d'accès aux diplômes singulière que représente la validation des acquis de l'expérience (vae), je décidais de goûter à l'expérience des Maisons de l'Information sur la Formation et l'Emploi (MIFE).
Institué par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, le dispositif vae s'est accompagné de la mise en place de structures d'information, de conseil et d'orientation vers la validation, en amont de la procédure à proprement parler donc : les Points Relais-Conseil (PRC). En tant que telles, les MIFE me sont apparues comme une bonne porte d'entrée pour m'immiscer dans le monde des acteurs de la vae.
Par surcroît, étudier la vae m'est apparu très intéressant car je voyais de prime abord, dans la reconnaissance de ce nouveau droit, des perspectives d'évolution professionnelle pour tous. Elle offre en effet la possibilité de faire valoir des compétences et des connaissances acquises en dehors des lieux d'apprentissage classiques pour obtenir une qualification, que ce soit un diplôme, une certification ou encore un titre, sans passer par la formation académique traditionnelle.
Le choix de ce thème m'a encore attiré car la vae a entraîné une nouvelle manière d'aborder les savoirs et leur reconnaissance. Elle s'apparente, pour reprendre Gaston Paravy, qui est directeur de la MIFE de Savoie et secrétaire général d'INTERMIFE, à : « une révolution dans les schémas éducatifs en France. Jusqu'à présent régnait la toute puissance du diplôme, et ceux qui n'en avaient pas se trouvaient disqualifiés et écartés des possibilités d'évolution dans l'emploi. Désormais, on reconnaît l'expérience comme source d'un savoir nouveau » (Tranchart, 2002).
Au cours de mon stage au sein de l'équipe de Mme Buellet, je travaillais donc avec des conseillères en formation continue qui m'initiaient à la vae. Elles exerçaient aussi une activité professionnelle relativement nouvelle puisqu'ayant été mise en place avec la loi de 2002 : celle de conseillères en PRC.
Lorsque nous ne conseillions pas individuellement les candidats possibles à la vae, nous organisions des réunions d'informations collectives. Divers publics : chômeurs, salariés de toutes les catégories professionnelles, animés d'intentions diverses : reconversion, promotion professionnelle..., venaient se renseigner. Les demandeurs, s'ils ne savaient pas toujours exactement ce qu'ils pouvaient attendre de nos conseils, ni même ce qu'ils pouvaient faire avec la vae, attendaient du moins de nous que nous clarifions leurs idées.
Dans tous les cas, l'engouement et les espoirs suscités par la vae, me surprenaient toujours et ne faisaient qu'aiguiser mon envie de travailler sur l'expérience et la recherche de sa valeur. Afin de mieux appréhender ce sujet, notre travail se décomposera en trois parties. Nous décrirons d'abord brièvement la structure de stage (I) avant de nous pencher sur le cadre conceptuel de la vae (II). Nous verrons enfin que l'expérience peut servir de preuve dans la démarche de vae (III).